中国宋庆龄基金会研究中心何大章副主任在本届论坛上阐述了他对宋庆龄的教育思想和当今幼儿教育的思考。

何大章主任首先介绍了宋庆龄的生平。他说，宋庆龄见证了中国革命的进程，是新中国缔造人之一，更是少年儿童工作的开拓者和奠基人。她尤其重视幼儿教育，并一再指出“我的一生是与少年儿童工作联系在一起的”。解放前，她关注未上学的穷孩子，在上海创立了3所福利院，与国际组织合作为儿童谋福利；她还在解放区创立了延安保育院，在上海创立大同幼儿园抚养共产党干部散落在民间的子女，组织了第一个儿童剧团，在上海创立了第一个妇幼保健院；她还是校外教育的奠基人，在上海创立了第一个少年宫。为此，宋庆龄女士在教育思想和教育实践方面都有突出贡献。

随后，何大章主任提出从儿童的特点思考幼儿教育。宋庆龄从孩子好模仿的特点出发，首先告诫家长要注重身教。她说：“成年人的一言一行，都是孩子的榜样，大人骗孩子，孩子也就学会了欺骗；大人打孩子，孩子也就学会了打人。大人大公无私、团结友爱、艰苦朴素、诚实勇敢，才能为孩子树立榜样。”何大章主任还并引用生活中种种实例来介绍身教与言教的关系，言行不一、社会不良风气对幼儿发展的影响。

何大章主任认为幼儿教育要注意的几个问题。
    一是让幼儿学会爱，帮助幼儿具备爱与被爱的能力。
    二是让幼儿学会与人相处。
    三是让幼儿学会爱劳动。

最后，何大章主任提出了几个值得探讨的问题。
    一是关于素质教育的问题。素质教育是性格和品质的教育，知识的掌握和性格同步，“人的一生能走多远最终比得是品格”。我们要给孩子的是器皿，而不是填充的内容。就宋庆龄本人而言，她一贯主张向全体儿童进行教育，使孩子身心健全发展。早在40年代，她就提出了“为广大贫苦儿童服务”的方针。主张“我们不仅要给孩子们粮食、衣物和医药，还要给他们精神食粮，让他们看到未来。”建国后，她更加重视对全体儿童实施全面发展的教育，曾多次强调，教育工作必须面向全体儿童，把下一代培养成为德智体美全面发展的新人。
    二是教育针对性的问题。教育不是流水线，而是艺术，要因材施教。宋庆龄也指出：“孩子活泼好动、好奇敢问，这是年龄特点使然，不能把这些一律当成调皮捣蛋。”她认为，这正是孩子们的优点。关键在于引导他们，利用他们好动好问的特点来进行教育，千万不能用成年人的眼光看待他们，也不要用成年人的行为标准去要求他们。
    三是正面教育。对幼儿进行教育要采用启发、表扬等方法，从正面进行教育纠正，指出改正方向。宋庆龄曾说：“对孩子要坚持正面教育，运用启发、说服、鼓励等方法进行长期的、反复的教育工作。要善于用革命领袖和英雄模范的形象鼓舞孩子，以表扬孩子的好行为。用生动的事实对他们讲清道理，树立榜样，帮助他们分清是非，找到行为的标准。”
    四是儿童的培养不能等待。少年强则中国强，在通过塑造下一代塑造未来的工作上，幼教工作者责任重大。